O Programa de Fortalecimento de Práticas Pedagógicas avançou para uma nova etapa estratégica com foco na qualificação da rotina escolar em Mato Grosso. De acordo com informações da Secretaria de Estado de Educação (Seduc-MT), gestores, coordenadores e consultores participaram de encontros nesta segunda-feira (13) para alinhar metodologias de observação de aula e mentoria docente. A iniciativa faz parte do Projeto Aprendizado Digital, Inclusivo e Sustentável (Padis-MT), desenvolvido em parceria com o Banco Mundial.
As atividades presenciais ocorreram nas Escolas Estaduais Professora Maria Hermínia Alves, em Cuiabá, e Irene Gomes, em Várzea Grande. Conforme detalhado pela equipe técnica da Seduc-MT, o objetivo é consolidar as ações para 2026, reduzindo a distância entre a teoria pedagógica e a prática efetiva do professor dentro da sala de aula.
Metodologia Teach e Coach
O diferencial do Programa de Fortalecimento de Práticas Pedagógicas reside na utilização de duas ferramentas padronizadas internacionalmente: o Teach e o Coach. Segundo a coordenação do Padis-MT, o Teach funciona como um protocolo de observação estruturada que registra as interações entre docentes e alunos, enquanto o Coach é a ferramenta de mentoria que transforma essas observações em devolutivas formativas e personalizadas para o professor.
Essa metodologia baseada em evidências permite que o coordenador pedagógico atue como um mentor, apoiando o docente na melhoria do clima escolar e no engajamento dos estudantes. Conforme os dados do programa, o foco inicial desta etapa contempla professores de Língua Portuguesa e Matemática do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e do Ensino Médio (2ª e 3ª séries).
Impacto na Rede Estadual e Expansão
Desde sua criação em 2024 como projeto-piloto em 80 escolas, o Programa de Fortalecimento de Práticas Pedagógicas tem apresentado um crescimento escalonado. De acordo com o balanço da Seduc-MT, a iniciativa alcançou 200 unidades de ensino em 2025, distribuídas pelas 13 Diretorias Regionais de Educação (DREs), impactando diretamente cerca de 1.700 professores e 86 mil estudantes mato-grossenses.
Ainda que os encontros recentes tenham ocorrido na região metropolitana, as demais regiões do estado acompanharam as diretrizes por meio de conferências virtuais, garantindo a uniformidade do acompanhamento pedagógico em todo o território.
Planejamento Estratégico para 2026
Segundo a Seduc-MT, o fortalecimento dessas práticas é um passo essencial para elevar os índices de aprendizagem e qualificar a formação continuada no estado. O cronograma atual prevê a continuidade das reuniões técnicas em todas as Diretorias Regionais até o fim deste ano, preparando o terreno para a execução plena das mentorias no ano letivo de 2026.
A reportagem, fundamentada em notas técnicas da Secretaria de Educação e do projeto Padis-MT, reforça que a iniciativa busca criar uma cultura de colaboração e aperfeiçoamento constante dentro das escolas públicas de Mato Grosso.
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